塑料筐子怎么安装，洗碗机专用的塑料筐 洗勺子用的 竖着插 但是需要倾斜一个角度
来源：整理 编辑：网络营销 2025-07-08 10:18:57
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1，洗碗机专用的塑料筐 洗勺子用的 竖着插 但是需要倾斜一个角度
2，运输绿色新鲜蔬菜用什么样的筐子比较好
用带孔的筐子。如果要防止包装运输过程发生污染，可以在筐内套上符合卫生标准的聚乙烯薄膜袋，温度在10-15°c,通风干爽（冰箱的保鲜温度条件）较为理想。
3，装水果的塑料篮子如何利用
可以用来放零碎杂物，由于有网眼，可以很方便知道里面有什么，也可以养小宠物啊O(∩_∩)O~
希望能帮到你。。。
4，水果店都是用什么水果筐
现在都流行折叠周转筐了，放完水果还可以当货柜，很节约空间将6筐水果相加等于102千克，因为剩下五筐中香蕉的重量是桔子的2倍，所以剩下五筐水果的重量是3的倍数；由于102是3的倍数，所以卖出的这筐桔子必为3的倍数，即6筐中只有9和27两个。先取9千克：（102-9）/3=31 剩下的桔子重量是31千克，由于在剩下的5个数中找不到相加和为31的数，故9这个数不对！取27千克：（102-27）/3=25 剩下的桔子重量是25千克，在剩下的5个数中只有9+16相加和为25，故:这天水果店进香蕉102-27-25=50干克
5，苹果放冰箱蛮久了就苹果的领长毛了还可以吃吗为什么会这样
牛奶当然可以。看它的保质期啊。这跟你放不放冰箱又没什么关系。现在天气这么冷。。 苹果- -。。这个为什么要冰箱里啊。。额。。我是没放过。应该也不会坏吧。几天就坏的话。谁还买啊。我一次都买好多用冰箱储存苹果时，可以在冰箱里苹果中间放一杯水，利用水杯里的水分不断蒸发给水果补充水分的原理，来保持苹果的新鲜。 具体步骤如下： 1、首先把装苹果的筐子或者篮子放在塑料袋里，往小杯子倒多半杯水，将水杯放入篮子里，然后把苹果放进篮子里，苹果要沿着杯口边缘摆放一周，把苹果一层一层的垒放在杯子周围，然后盖上盖子，这里盖子表面也用塑料袋包好，增强篮子整体的密封效果。 2、将袋口扎紧，再套一层塑料袋，也同样扎好袋口，两层塑料袋能有效的减少水分从袋子里蒸发出来，将包好的篮子放在冰箱里。 这种方法储存苹果，可以储存两个月之久。
6，幼儿园大班课学教案 水有颜色吗
活动目标： 1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。 2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。 3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。 三、活动准备： 1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。 四、活动重难点： 重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。 难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。 五、活动过程： （一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！ 2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！” 3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。 （二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！ 3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。 （三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。 2.检验是否有瓶娃娃送错家。 （四）引导幼儿探究水变色的原因。 1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？ 2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。 （五）变色游戏1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！” 2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。 3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。 4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。 （六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。 1、托班体育：颜色找家 2、认识红黄绿-托班游戏教案幼儿园大班教案：水有变化吗 教师：屈老师 活动目标： 1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念。 2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小。 活动准备：透明塑料杯（6个），量杯（2个），颜色深浅不同的水两种，幼儿用书。 活动流程： 一.活动导入: 教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中（一样多），让孩子们首先用目测的方式比较两种液体，哪种液体多? 二.活动过程: 1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察。孩子得出结论：“水会变多。”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是：“水变少了。” 2、教师操作，引导孩子们自己探索： 用大杯子和小杯子盛了一样的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水，发现在不同的容器中的水位不同。孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的。 3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色变化而变化。 4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解。然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述。 三.活动延伸： 幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器，看看会有哪些变化，请幼儿在家长的帮助下做好记录，带到幼儿园与小朋友共同交流。 小结及反思：这节课基本以实验为主，既培养了幼儿动手和动脑的能力，又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器，感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。孩子们对这节课很感兴趣，大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少，只有少部分的孩子还不是太理解，我会利用课后对不理解的小朋友进行巩固复习。 （更多教案尽在：屈老师教案网）
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