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1，微信公众号如何设置可以让用户转发信息后可获得奖励

公众号本身是做不到的，你只能开启开发者中心，利用三方平台来做！不过利用奖励机制诱导用户分享是属于腾讯打击的范围，最好少用！

微信公众号如何设置可以让用户转发信息后可获得奖励

2，分享不出奖励求解决

目前这个问题应该已经解决了。譬如不要使用第三方，清理缓存，取消第一次分享的重新分享等这些措施后如果还不行到论坛BUG区反馈

分享不出奖励求解决

3，想设置微信公众号活动

设置关注后弹出一个活动封面，然后把分享的图片发到平台聊天页面那，他去领奖品的时候，出示你们的平台聊天页面
你直接在微信公众号后台看的你设置了活动报名窗口就知道在哪里看了说实话现在很难给你图片看

想设置微信公众号活动

4，企业如何对公司团队进行奖励

团体激励计划的种类多种多样，但基本都是通过“有福同享，有难同当”的原则来达到激励效果的。 例如，一个团队完成一份调查报告，其中有的成员作调查表的设计，有的成员进行调查并收集数据，有的成员分析调查结果并撰写调查报告，直到最后报告完成了，大家才能获得相应的奖金。如果只是完成其中的某个步骤而非完成团队目标，则团队中任何成员都拿不到奖金。 收益分享计划 此方案是通过提供给员工参与企业分享收益的权利来对团队员工进行激励的一类分配方式的总称。一般而言，员工合理化建议或其他方式给企业带来收益，而收益分享计划就在企业与员工之间分配这部分收益。 利润分享谋划 此方案是当企业的利润目标达到时，企业拿出一部分利润作为奖金分配给员工。通常，它是针对公司全体员工的。 风险收益计划 上述三种激励计划都是站在分享成功、“有福同享“的角度，而风险收益计划则是从共同分担风险、“有难同当”的角度来激励员工，通过对基本工资的浮动性安排，将公司的风险部分转移到员工身上。 例如，当公司业绩不好时，员工不能拿到全额的工资，一般拿85％；但经过大家齐心协力，公司业绩较好时，员工可以拿到原来工资的135％。 在进行团体激励计划方案的选择中，要注意了解团体激励计划的优缺点，以便做出最佳的方案组合，真正达成激励的效用。
当今社会，人们的工作内容和形式都已变得越来越复杂，许多工作仅靠个人力量很难完成，需要通过大家更多的协同与合作，这就使对团体的激励问题日益受到关注。团体激励计划就是用于对员工的集体绩效，而不是员工的个人绩效进行奖励的方式，它的激励对象是群体，这种群体可以是个团队、个部门、个分厂，甚至是整个企业。总之，群体的整体绩效是它所关注的焦点，目的就在于通过对团队的激励使员工实现其团队的整体绩改。如果能对整个团队有效激励，那么推行目标管理也就成功了一半。 团体激励计划的种类多种多样，但基本都是通过有福同享 ，有难同当的原则来达到激励效果的。上图中所列出的就是目前几种比较流行的具体的团体激励计划方案。 班组或小团队激励计划 此方案是团队激励计划中最为简单也最接近个人奖励计划的一种。它与个人奖励计划的不同在于每个成员只有在班组或团队的目标实现后才能获得个人的奖励，如果仅仅是个人的目标实现而团队目标并没有达成，个人仍然是不能获得奖励的。 例如，一个团队完成一份调查报告，其中有的成员作调查表的设计，有的成员进行调查并收集数据，有的成员分析调查结果并撰写调查报告，直到最后报告完成了，大家才能获得相应的奖金。如果只是完成其中的某个步骤而非完成团队目标，则团队中任何成员都拿不到奖金。 收益分享计划 此方案是通过提供给员工参与企业分享收益的权利来对团队员工进行激励的一类分配方式的总称。一般而言，员工合理化建议或其他方式给企业带来收益，而收益分享计划就在企业与员工之间分配这部分收益。 利润分享谋划 此方案是当企业的利润目标达到时，企业拿出一部分利润作为奖金分配给员工。通常，它是针对公司全体员工的。 风险收益计划 上述三种激励计划都是站在分享成功、有福同享的角度，而风险收益计划则是从共同分担风险、有难同当 的角度来激励员工，通过对基本工资的浮动性安排，将公司的风险部分转移到员工身上。 例如，当公司业绩不好时，员工不能拿到全额的工资，一般拿85％；但经过大家齐心协力，公司业绩较好时，员工可以拿到原来工资的135％。 在进行团体激励计划方案的选择中，要注意了解团体激励计划的优缺点，以便做出最佳的方案组合，真正达成激励的效用。

5，如何建立积极的共享借阅制度

你的情况比较特殊，不能简单套用其他单位的图书管理以及借阅制度。个人感觉，你们要建立这个共享借阅存在相当的困难。其中，最大的问题是所有权的问题。即你们的书籍所有权最终是归个人还是归动漫社。如果书籍所有权是归属个人，由于你们是高校，人员存在毕业等原因的流动性问题，那么，每年书籍量都会存在一个巨大波动的过程，不利于长期发展和传承。而如果说，所有权归属动漫社，这样可以保证动漫社的书库不断积累做大，但问题在于，社员是否愿意提供书籍以及书籍质量能否保证。我个人认为，完全有社员捐书，所有权归属动漫社，在实际操作上难度较大。稍微可行一点的方式，是你们能以动漫社的名义募集资金或者用你们的经费，定期购入书籍，保证书库有个基本的量和质，在这个基础上，再要求社员捐书，也许还有可行性。从你的表述来看，也有可能你们并一定是想建立一个图书馆，而只是想在你们动漫社内部建立起一个书籍共享制度。如果是这个想法，我建议你们不必按照建立图书馆的思路去筹划，那样过于复杂化，并不适合你们。你们可以考虑建立一个内部的书籍公告平台（可以是网络化也可以是纸质登记），每一个社员都在平台上公告自己的所拥有的书籍以及简介（作为入社的基本要求，至少要提供一定数量），你们需要做的就是安排专人在你们定期活动时，统计这些书籍的状况（只用中、可借出、已借出等等）以及是否有新的书籍登记进来，社员们可以通过这个平台了解到书籍的信息，然后私下进行借阅。当然，很重要的一点，是你们必须想出某种奖励机制，鼓励大家主动共享自己拥有的书籍，并且通过登记社员内部借阅情况，定期给予借出书籍突出者以某种形式奖励。如果按这种方式，既能达到你们动漫社内部资源共享和交流的目的，又可避开你所困惑的那些复杂问题，你们需要投入的人力物力也不会很大，比较适合高校社团操作。
知道
档案管理人员岗位责任制 （一）档案员必须热爱档案工作，具有较高的政治觉悟。并具备高中以上文化程度和一定业务能力。 （二）认真学习、宣传、贯彻《档案法》和《档案法实施办法》，执行档案业务建设规范和规章制度，切实搞好档案的管理、保护和利用。 （三）档案管理人员应参加工程竣工验收、设备开箱，做好工程建设和设备文件材料的收集、整理、归档，保证基建、设备档案的完整与齐全。 （四）集中统一管理本单位全部档案，做好本单位档案的收集、整理、鉴定、编目、编纂等项工作，为档案的利用打下良好基础。 （五）加强档案保管工作，做好以防火、防潮、防高温、防盗、防虫为主的“八防”工作，确保档案的完整与安全。 （六）严守档案机密，防止档案丢失及失、泄密。 （七）执行档案的利用借阅制度，积极开发档案信息资源，为本单位两个文明建设服务。 （八）工作调动时，应及时做好档案及档案工作的交接手续。 文件材料归档制度 （一）归档范围： 1、凡本单位在各种工作活动中形成的，具有查考利用价 值的文字、图表、声像等各种载体的历史记录均属归档范围具体可分为文书档案、会计档案、科技档案、声像档案和专门档案等门类。 2、属归档范围的文件材料，任何个人不得据为己有。 3、反映本单位历史面貌的大事记、报刊、杂志及其剪报等资料，也应归档。 （二）归档时间： 1、文书档案：应于工作结束后及时移交档案管理人员。由档案员于次年上半年统一立卷归档。 2、会计档案：年度会计档案应由本村财会人员按规定及时整理，并于次年向档案室移交。 3、科技档案：基建档案应以工程项目为单位，竣工验收后立即归档；设备档案应于购买开箱后及时归档。 4、声像档案：可采用随时归档的方法，不定期向档案管理人员移交归档。 5、专门档案：按专门档案管理有关规定的时间进行归档。 （三）归档要求 1、归档的文件材料必须完整、准确、齐全。 2、每一会议、专题、事件、项目、课题的文件材料应分别集中立卷。本级重要文件及其上级、同级直接针对性的文件应合一立卷，永久保存；其他文件则分级立卷，长期或短期保存。 3、归档文件材料要求纸张完好，字迹清楚，不得使用铅笔、圆珠笔或复写纸书写。 4、文书档案、科技档案、声像档案、专门档案由档案员按规范进行收集、整理、立卷、归档，并编写案卷目录及全引目录；会计档案由财会人员整理完毕后填写案卷目录一式二份，其中一份与会计档案一并向档案室移交，并办理移交手续。 档案保管制度 （一）本单位形成的各种门类、载体的档案，由档案室集中统一管理。 （二）档案管理人员对所保管的档案要登记造册，分门别类存放，并定期清点，防止丢失。 （三）加强档案库房、箱柜的管理，按照防火、防盗、防光、防潮、防高温、防有害生物、防污染、防尘等“八防”要求，确保档案的完整安全。 （四）档案管理人员必须严格遵守国家保密法规，防止档案失落、泄密事故的发生。 （五）做好登记及统计工作。对档案的收进、移出。保管、利用等情况进行完整、系统的登记和准确的统计。 （六）对超过保管期限的档案，须按规定程序进行鉴定、销毁。严禁擅自销毁

6，如何促进学校内涵发展

学校内涵发展虽然目前尚无确切定论，但有人通过分析认为：学校教育的内涵式发展就是以师生身心发展为基础的教育质量、效益的全面进步，表现为学校教育质的发展；与之相对应的学校教育的外延式发展则是以规模扩张为基础的人、财、物的增加，以及以消耗教育资源为基础的教育质量、效益的进步，是学校发展的数量表征。“内涵式发展”反映了学校教育发展的本质。要促进学校的内涵发展，我认为应从以下几方面做好工作：一、让办学思想成为学校内涵发展的灯塔学校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，我校的校长通过集思广益，形成了符合本校实际的办学思想，无论是办学宗旨的提炼，还是办学指导思想、办学目标、办学策略和办学特色等的定位都得到了大家的认可。但要将学校的办学思想成为学校内涵发展的灯塔，成为教师日常工作的灯塔，激励师生努力进取，真正体现我校的“厚德载物的宽厚精神，修身为本的尚德精神，艰苦奋斗的创业精神，互助合作的团队精神，勇创一流的进取精神”的学校精神。二、让文化建设为学校内涵发展打下丰厚的底蕴文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，文化底蕴的深厚及文明传承的外显才真正代表着学校内涵发展。我校在实施雅行教育的过程中，要求男教师儒雅，女教师优雅，学生文雅，学校高雅。这就是要求我们学校和师生必须有良好的精神风貌，真正代表着人的生命和价值。1、注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。学校要有相应的办法提升师生的精神品质，要弘扬正气，抵制歪风，要让教师敢为人先，人人争当“有教育思想、有教学风格、有研究专题、有人格魅力”的教师，2、注重制度文化建设，增强学校的约束力在制度文化建设过程中做到制度健全、合理、有延续性。制度规范人，保证学校正常的工作秩序；制度激励人，调动教职工的积极性。3、注重环境文化建设，增强学校的影响力。环境文化是学校文化的有形载体，坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。学校一方面要不断改善办学条件，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园，另一方面要在基础设施的建设中，准确把握学校文化建设的方向，实现“让每面墙壁说话，让每个角落育人”，让“激励、关爱、和谐、文明”在整个校园里“无处不在、无时不有”，真正实现环境育人，催人奋进。三、让教师的成长成为学校内涵发展的基石（一）建立学习机制积极引导教师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。定期邀请教育专家和学者为教师们做专题讲座，向教师宣传课程改革的发展趋势及应对策略。定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态。通过各种学习活动的开展，增强教师的使命感、责任感，激发教师工作的主动性和积极性。（二）加强教学研究教研活动是教师进行教学研究的主要形式。我们在一如既往的做好每学期的三次月主题研究活动的基础上，在全校范围内大力实践“快乐教学”的理念，通过观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例剖析等活动，构建“快乐课堂”教学模式，总结、推广“快乐教学”方法，让师生享受生命的快乐成长。（三）组建教师学习团队学校以骨干教师为中心，发展有培养潜力的中青年教师组成不同的教师学习团队。团队成员共同探讨制定出教师的培养目标，即骨干教师在五年之内成为省级或国家级骨干教师；校级骨干教师在二三年内成为市级骨干教师；青年教师在二三年内成为校级骨干教师，实现教师的自我超越。在管理方式上发挥教师的潜力，实行自主管理，最大限度地调动教师的主动性，有效推动推动教师个性的发展。四、让教育教学质量成为学校内涵发展的生命线（一）加强对常规教学工作的过程管理，让学生的基本能力得到发展。1、强化学校周例会效果。肯定成绩，指出问题，提出改进措施，部署下周工作。2、强化校级领导听课、评课、深入教研组指导教研工作。3、强化教师教学效果考核。组织好质量检测、单元检测和期末考试，考试之后要通报考试成绩，搞好质量分析。考试成绩要和教师绩效工资挂钩。4、强化课堂巡查。建立课堂巡查制度，制定巡查记录，确保教师正常授课。（二）落实雅行教育，让学生养成良好的性格。（三）狠抓兴趣队组的建设，让学生广泛的兴趣得到培养。（四）搭建活动平台，让学生个性品质得到张扬。
学校发展的成功经验显示，要实现学校的能量建构，可以从五个方面来进行。现结合我校发展的实际情况对这五个方面进行分析，进而指出实现学校内涵发展的途径。 一 形成分享的目标 分享的目标主要包括三个方面：分享学校的发展愿景、发展目标以及教师对学生的高期待。学校发展的愿景也就是学校领导办学时所持有的价值观，即办学理念。学校发展目标，是指与学校未来的愿景相关的具体可操作的发展目标。在学校发展目标的制定过程中，应该使校内教师个人发展的目标与其相结合。对学生的高期待是指教师对学生学业能力的信念，即学生能做到什么程度以及教师期待他们所能达到的程度，它是学校能量的重要指标。 二 促进人的发展 人的发展包括教师个体的专业发展和专业社群的发展。教师个体的专业发展包括教师个体的知识、技能、态度和信念的改变四项基本要素。以斯托尔等人对专业学习社群的文献回顾为基础，专业社群的发展具有以下四项特征：教师能够聚焦于反思性专业探究，学校成员间能够合作、相互信任，学校成员具有集体责任感，教师个体和团体的学习得到促进。 三 建构组织的能量 组织能量包括学校结构和学校文化的变革。学校结构和学校文化是一体两面，学校结构是学校文 实现学校的内涵发展，有的时候需要变革学校的管理，学校的内涵发展还需要学校文化的变革，有的学校为了促进学校合作文化的形成，特别安排了固定的集体教研活动时间，制定了一系列的奖励制度，用以鼓励教研组的同事进行合作，共同提升。不过，学校文化的建立不是朝夕之功，需要学校领导综合使用各种策略来确立、强化学校共同的信念、价值观。 四 关注课程与教学 英美的研究发现，发生改进的学校在课程方面会呈现出一致性。具体来讲，就是指学校在课程、教学、评估和学习氛围等方面，应该有一个统一的总体规划，并且能够利用这个规划来指导学生和教师的具体实践。国外的课程设置更加校本化，某些情况下甚至是个体教师决定课程的设置和课程资源的使用，因此，课程的一致性是重要的。在教学方面，学校应该为教师提供支持教学的新资源和技术。宿迁技师学院高教部张永超

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